隔代教育的祖先要做配角

随着一个又一个问题的出现，年轻家长开始担心:大多数隔代教育下儿童的个人能力差，自我中心意识强，这不利于儿童良好性格质量的培养。但是，如果自己带着孩子，年轻的父母会感到困扰。工作太忙，没有时间照顾孩子。

于是，年轻的父母们不断想办法看把戏。广州黄女士与公公婆婆共同生活。儿子今年三岁，两年前，黄女士发现孩子开始任性，有什么不顺心的事情就大声哭闹，扔东西，甚至在地上滚动，奶奶一看到孩子哭就抱着孩子。不仅如此，儿子很喜欢吃糖，黄先生收到了家里的糖。孩子想吃糖，哭着喊着找爷爷拿。孩子这样下去一定会习惯。焦急的黄先生有和长辈们坐下好好说话的想法。

老年人的经验毕竟比我们多得多，我们必须充分尊重，有问题可以提出，但必须冷静下来，肯定他们的功绩，适当地明确不足的地方……两年过去了，黄先生家的孩子成了住宅区有名的好孩子，不仅要谦虚地和同伴一起玩

黄先生说:爷爷奶奶非常喜欢孙子，当然有更多的宽容。这种宽容给孩子养成了很多坏习惯，我在不影响工作的同时，尽量和孩子在一起。年轻人接受能力强，思想开放，虽说育儿经验少，但现在科学育儿方面的书籍很多，可以边学边育儿，改善过去不科学的育儿方法。这样也可以减轻老人的负担。

此外，黄先生认为语言教育对孩子的成长很重要。因为我对老人很关心，所以儿子也自然吸收了。例如，吃饭的时候他会想我们，现在孩子3岁以上吃饭的时候会给大人做菜。

有多年教育经验的广州市第一中学退休教师潘老师认为，年轻父母和祖先的老人必须掌握自己的作用。在抚养、照顾和教育方面，父母对孩子的作用谁也不能代替。爷爷们应该找到自己的定位，不能全面代替，把握配角的作用。

潘老师已经是6个孙子的祖母和祖母，作为来人是教育专家，她总结了孩子的父母管教孩子的时候，孙子经常要求祖父的一代保护，这时祖父的一代不应该保护孩子。潘老师说，关于孙辈生活大事的决定权应该交给孩子的父母和孩子自己，祖父辈可以提出自己的经验帮助孩子一起教育孩子。除了

，潘老师还特别注意祖先们学习，和孙子们一起成长。作为祖父一代，你应该虚心接受一些新知识。你可以选择合适的学习途径，比如看电视、报纸等，在短时间内尽可能多接受信息。不能忽略了孩子这个重要的学习对象，多和他们交流分享，能获得在其他人那里得不到的资料，并可以在潜移默化中达到教育的目的。”

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