自闭症孩子有哪四个特征
自闭症孩子通常表现为社会交往障碍、语言交流障碍、兴趣狭窄以及刻板重复的行为模式四个核心特征。
一、社会交往障碍
这是自闭症的核心特征之一，表现为孩子缺乏与他人进行社会互动的兴趣和能力。他们可能回避目光接触，对父母的呼唤缺少反应，不喜欢被拥抱或抚摸，难以理解和遵守社会规则，也难以与同龄人建立友谊。这种障碍从婴幼儿期就可能显现，例如不期待被抱起或抱起时身体僵硬。家长需注意观察孩子是否对社交信号，如微笑、点头等缺乏回应，并及时寻求专业评估。
二、语言交流障碍
自闭症孩子在语言和非语言交流方面存在显著困难。在语言上，可能表现为语言发育迟缓，如两岁仍不会说单词；或语言能力倒退，之前学会的词句逐渐消失。部分孩子虽有语言，但存在刻板重复、自言自语、语调平直等问题，难以进行有来有回的对话。在非语言交流上，他们可能不会使用或理解手势、表情和肢体语言。家长需关注孩子的语言发育里程碑，若发现异常应尽早进行语言评估和干预。
三、兴趣狭窄
自闭症孩子的兴趣范围往往非常局限且异常执着。他们可能对多数儿童喜爱的玩具、游戏不感兴趣，却对某些特定物品或主题表现出超乎寻常的专注，例如反复旋转车轮、排列积木、记忆火车时刻表或天气预报。他们的游戏方式也显得单调、缺乏想象力，可能长时间重复同一个动作或只玩一种玩具。这种兴趣的狭窄性会显著影响他们参与其他活动和学习新技能的能力。
四、刻板重复的行为模式
孩子常常表现出刻板重复的动作、行为或坚持固定的程序。动作上可能包括反复拍手、摇晃身体、旋转等。行为上则表现为严格遵守某些日常仪式，如坚持走同一条路线、以特定方式摆放物品，一旦程序被打乱就会感到极度焦虑和烦躁。他们也可能对感官刺激，如某些声音、 textures、光线或气味表现出异常敏感或迟钝。这些刻板行为是他们应对外部世界不确定性的方式，但也限制了其适应能力。
识别这些特征后，家长应保持冷静，避免自责，最重要的是立即行动，带孩子前往儿童保健科、发育行为儿科或精神心理科进行全面的专业评估，诊断需由医生结合量表和行为观察综合判断。确诊后，应尽早开始以教育干预和行为训练为主的综合康复治疗，如应用行为分析、结构化教学等，并持之以恒。家庭需要给予孩子充分的理解、耐心和支持，创造一个稳定、可预测的环境，同时积极学习相关干预知识，与专业团队紧密合作。照顾好孩子的同时，家长也需关注自身心理健康，寻求社会支持，共同面对挑战。
