让礼仪伴个人行为随孩子一生

“good morning！”从上新学期开学的每天早上，城南幼稚园的门口都是有6个礼仪天使宝贝和一位礼仪教师站着，向每一位进园的教师、同学们、家长鞠躬礼，并送进一天的第一声问好。

“good morning！”从这一新学期开学，小三班的大门口都是会站着一位礼仪新星

及其他的家长，亲切问好每一位进到小三班的同学们。记者访谈的当日，向记者问候的是江可颐小孩子和她的母亲。

据了解，它是城南幼进行中间教育研究室“十一五”整体规划关键课题研究的子课题“礼仪、品格、素养一体化教书育人方式的科学研究”的在其中一项具体步骤。但仅是方式或是真行之有效？礼仪文化教育针对一个孩子成长实际意义在哪呢？记者访谈了周凯玲园长及其老师们。

让礼仪个人行为内化作品格

让儿童轮着做礼仪新星确实能够改进她们的个人行为，让她们越来越更有礼貌吗？它是记者访谈周凯玲园长的第一个难题。

“礼仪，实际上便是一个人个人行为的标准和规则，大家将这一规则传授给学员，并不断在课堂教学、日常生活渗入这种规则，让学员在反复里将规则内化作自身主动的个人行为，最后展现出儿童健康人格特质和优良道德修养。尽管礼仪新星是轮着出任的，可是小孩每日都被问候，实际上这也是对小孩礼仪的加强。对于是否有实际效果，一开始的情况下做礼仪新星的小孩感觉怪怪的，被问候的小孩也怪怪的，可是如今她们看起来当然了，愈来愈多被问候的小孩明白还礼，最使我们开心的是家长也逐渐会积极向小孩问候。”周园长对记者说。

懂礼 学礼 施礼

记者到城南幼不久，她们就逐渐出操了。由于场所限定，不太可能全部的班集体一起做，只有轮着开展。让记者诧异的是，在开展交替的全过程中，小孩子不推撞，不飞奔，井然有序地出场、井然有序地离场。“这就是礼仪教育的意义。”周园长对记者说。

周园长告知记者，她们这一课题研究的基本思路是在一日日常生活各阶段中渗入礼仪、品格、德育教育。做操便是在其中一个非常好的教育云平台。不但是离场的礼仪，在做操的设计方案中，有很多必须相互合作的姿势，让“以自我为中心”的小孩在健身运动初中着和人协作。除此之外，该课题研究的教材内容中有很多叙述日常日常生活礼仪的三字儿歌，如《洗手歌》、《见面歌》这些。儿童经常读，渐渐地就融进到日常的行動中。“知、情、意、行，是一个全过程，也是大家客观事实的构思。”周园长说。

手牵手学礼仪

“小孩子礼仪个人行为习惯养成，不仅在于幼儿园教师的教育，更依赖于家庭氛围的相互配合与陶冶……看起来简易的大道理，却不一定在大家这种长期性承受各种各样社会发展坏习惯冲击性的人的身上反映。大家做为和她们无话不说的爸爸妈妈，该怎样具有功效呢？”它是 小三班李欣岳父亲在参与了小三班“手牵手学礼仪”家长培训课程活动后的体会。

“一个孩子推动一个家中，一个家中推动一个小区，一个小区危害全部社会发展。”它是城南幼进行礼仪文化教育的总体目标。这一学年，小三班的王隽枫教师逐渐思索将家长拉进到礼仪文化教育中。“我们要完成5＋2相当于7，而不是0。家长的礼仪文化教育就不可以忽略，因此 新学期开学初，大家就机构了‘手牵手学礼仪’主题活动，原本还担忧家长不积极主动，可能是她们感受到小孩历经一个学年的礼仪文化教育的成果，因此 家长学得都很用心，大家让家长和小孩一起做礼仪新星，家长也非常积极。”李老师对记者表述说。