宝宝真的不是无忧无虑

学前教育编辑博禾医生

76次浏览发布时间：2021-08-11 13:20:47

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孩子最幸福，整天放心。类似的话，我们经常听到。其实，深刻理解孩子的心理后，孩子不仅会担心，还会支付全身心，消除自己的不安和烦恼，发现对家人之间的矛盾有敏锐的反应。

薛女士做了新妈妈以后，婆婆就赶来伺候她做月子，照顾小孙子。婆婆从农村来，身体好，能干也能说，一开始婆媳之间相处还挺好。但是半个月以后，薛女士的奶水就很少了，不够孩子吃的，需要添加奶粉。白天还没有关系，到夜里，人累了一天，睡得迷迷糊糊，孩子半夜饿了要吃奶，婆婆觉得自己年纪大了不便起床热奶，薛女士身体虚弱很不适应半夜起来“工作”，于是面对孩子的哭声，有时婆媳俩都木木的，迟迟不愿起床给孩子喂奶，俩人心里开始有一种心照不宣的推诿和对对方的责备。

一天中午，婆婆哄着婴儿玩的时候，故意说了几句话，让雪先生很痛苦。婆婆对着孩子说:看到这位母亲，连牛奶都没有了，算什么母亲，祖母年轻的时候牛奶多得父亲吃不完！”有时，婆婆会边喂宝宝边对宝宝说：“我的小孙子好命苦嗳，连奶水都吃不上！婆婆说的是事实，雪先生有针刺般的痛苦。自己为什么那么无能。受到婆婆的奎落，一直很强的雪先生必须承认输了，但心里有时对婆婆、孩子、丈夫无名的愤怒。

更重要的是，婴儿属于难以培养的气质的孩子，特别喜欢哭，白天不睡觉，醒来就哭，晚上是夜哭郎，大人累了。每次婴儿哭的时候，媳妇和媳妇都在等待对方的反应。这个时候，婴儿一声一声地哭。有时候，雪先生对婴儿大声喊道:哭什么，让人烦恼！婴儿好像理解了母亲的怨恨，哭得声音更大了。

宝宝两个月大的时候，发现两侧腹股沟疝气，其他方面的发展也有点麻烦，比如对陌生环境的适应非常缓慢。雪先生很着急，觉得自己的宝宝是孩子不能教。

像薛女士婆媳之间这种心理上的“明争暗斗”，在不少家庭中都存在。这种“较劲”必然会反映到养育宝宝的态度和行为上，对宝宝的身心健康产生不良影响。

媳妇和媳妇很力，婴儿受累

很多人认为，哺乳的孩子只有生理需求，饿了就哭，饱了就笑，尿了就撒，困了就睡，哪里有什么心理需求？说到心理烦恼更奇怪。其实，这正是父母没有把孩子当成人，把孩子当成名副其实的小动物。

已经有研究发现，婴幼儿在很小的时候就能够建立起“内部工作模型”(IWM)，这是孩子对自我、重要他人(如父母或其他看护者)及自我与他人的人际关系的稳定的认知模式；如果孩子身边的几个成人对待孩子的态度和行为是相互矛盾的，孩子就无法建立稳定良好的IWM，这样的情况下，孩子的情绪、态度和行为也就常常显得难以预料，如果再遇上心急不耐烦的家长，孩子与家长之间的行为与情绪就互为因果、恶性循环，导致宝宝的心很累，当然家长的心也很累，而且彼此之间还累得不明不白。

在家庭关系中，婆媳之间的心理矛盾是潜在的、隐晦的，同时也是持久的、深刻的，具有很强的穿透力，它不可能像夫妻之间的矛盾那样简洁明朗，处理起来比较容易挑明，把话说在明处。薛女士就陷入这样的关系困境中，婆媳之间认为彼此都有承担照顾孩子的责任，而责任一旦扩散，就等于谁都有责任，谁也都没有责任，这种“心理拉锯”影响了她们及时识别孩子的心理信号，宝宝在无望的等待和莫名的吵骂中建立不了稳定的“内部工作模型”。疝气是孩子付出的身体代价，社会适应困难则是他付出的心理代价。

婴儿逻辑:顺我昌

雪的媳妇和媳妇还在认识上犯了错误。婆婆以老观念认为，孩子哭是正常的，不管他，哭累了自己就不哭了。雪先生想用教育的力量给孩子建立规律的生活习惯，谁知道下手太早，孩子不知道教育，雪先生很着急，有时会给孩子带来感情风暴。

某种意义上，一岁以内的婴儿不能教，他根据自己的发展纲要面对周围环境的影响，前苏联心理学家维果斯基说，三岁以前的孩子根据自己的纲要学习，他们不服从大人的安排，完全根据自己的需要和兴趣来决定

此时，父母主要不是塑造和教育孩子，而是适应。

如果宝宝天生属于易养型气质，那么妈妈就很有福气了，因为易养型宝宝的生理节律比较有规律，适应性强；而天生难养型的宝宝，生活没有规律，容易激动，经常啼哭，难以安抚，常常把家长也折腾得很情绪化，因此，难养型孩子对家长提出了更高的抚养要求。他要求看护者要锻炼忍耐心、保持敏感心，慢慢适应他的需要，他才会平稳地适应外部世界。如果妈妈按照书本上的条条框框或者根据自己安排的时间表来训练孩子，得到的结果必然是“孺子不可教”。可见，教育并不是万能的，也不是越早越好，三岁前的孩子先别谈“教育”，应该先顺应他的“自身发展大纲”。

当然，老年人所谓的顺子经验的谈话也很危险，她们不知道孩子从零岁开始就是人，他们不仅有生理需求，还有心理需求，放任孩子的求救信号，不作出反应，给孩子做坏IWM

宝宝

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