音乐教育中东西方教育观念的差异

从小让孩子学习音乐是很多国家的共同趋势。一些音乐老师估计，在我国发达的沿海地区，以学习钢琴热为特点的儿童音乐热度不减，仅上海每年就有近10万琴童。但是，中外音乐教育的追求不同，监护人的期待也不同。

对音乐的感觉比单纯的技术更有价值

保罗·道尼恩和赵晓生认为，中国学生早就进入专业训练，年轻时比西方学生的演奏技术高的西方学生对音乐的整体理解和感觉，对音乐史和文化背景的理解更多，视野更好的中国学生的演奏能力更好

保罗·道尼恩表示，在皇家山音乐学院，人类的精神相信能够通过艺术得到最真实、最彻底的表现，通过创造良好的学习环境，发掘和培养每个学生内在的艺术潜力。一些内部人士表示，中国的一些音乐教育机构通常将音乐教育简化为乐器教育和技术训练，但过度的技术化使学生只能用乐谱弹奏，能深刻理解音乐作品的内涵。

学习音乐不应该为敲门砖

中国父母对孩子的钢琴训练常视为敲门砖，成为升入自己认为好学校的捷径。据一些专家介绍，美国和日本也有让孩子学习音乐的父母，但训练的目的完全不同。美国父母希望孩子在艺术训练过程中获得创造力和感觉力，这些孩子今后可能成为医生、律师或宇航员，不一定成为钢琴演奏家。日本人要求孩子学习钢琴，是希望孩子在各个方面都有出色的表现。

因此，一些音乐教育专家指出，我们的音乐教育需要长远的眼光和全面的素质培养的魄力，不仅要着眼于音乐家，还要着眼于下一代的综合素质。