教育过程中的奖励和惩罚

2003年9月15日

奖励和惩罚

大部分老师和家长在教育孩子的过程中，不可避免地会给孩子奖励和惩罚。孩子达到或超过我们的要求，我们给予表扬或实际奖励；如果孩子失败，违背我们的期望，我们批评或惩罚他。

比如，学校老师把学生按照学习成绩排名，很多班级的墙壁都有荣誉排行榜，给积极的学生贴红花等。对于学习不好的学生和吵闹的学生，抄写几十次作业等。我就遇到过一位家长，她说上小学四年级的儿子，被罚抄小学生语文报正反两面，以致晚上11点多才上床，凌晨5点就得起床。我听了很气愤，问她：“为什么不向老师反映一下？这种惩罚太残忍了！我在哪里敢这样做？有时候只有一个学生淘气，老师就会惩罚全班学生晚上放学10分钟。

那么在华德福学校是如何奖励和惩罚学生的呢？一年级的主课老师劳拉说:学生在课堂上淘气或表现良好，如何报酬和惩罚？劳拉说现在这个班整体上学生都很好。她以前带来的班级，有一两个男孩淘气，有时她允许他参加某个集体活动。她也做了很多家长的工作，但一般不告诉家长孩子在学校行为不端，除非伤害或咬伤其他学生，否则一些不良行为多次发生。

教室没有发表表表扬个人的五角星、红花等荣誉排行榜。劳拉说她很少表扬个人，我听课那天，劳拉表扬Max帮助其他同学摆桌椅，偶尔表扬某个同学的作业做得很好，但决不宣布，谁得到了多少红花。她说，如果做好事成了竞争，就失去了任何意义！劳拉更常做的是表扬班集体，当天全班学生吹竖笛表现出色，劳拉从大玻璃瓶里取出8个彩色玻璃球，直到瓶子里所有的玻璃球都取出来，全班都要举行庆祝派对。难怪孩子们看到玻璃球变少了。

我发现学生的作业书上，错误的问题老师不画叉子，正确的问题也不画钩子。同学们如何才能知道作业的正邪？劳拉说她没有在作业簿上修改，错误的问题当面修改学生，用铅笔做记号，在笔记本上画叉子很难看。劳拉要求孩子按字母笔顺写，个别孩子需要反复提醒，但她不会责怪或批评这样的孩子。

在二年级的二班，主课老师潘尼(Penny)让学生写bus、pupil、fur、buy等含u的单词。在学生中，最多可以写44个单词，最少只能写6个单词，但老师不赞扬写得太多，也不批评写得太少，也不批评。潘妮对我说，她尽量不让学生觉得某方面的不足而失去信心。因为每个学生的能力都不同。华德福学校取消考试，不会因考试成绩差而受到惩罚，也不会因为评。

我看到一个班，老师把捣乱学生的名字写在黑板上。四年级一班，最淘气的学生Mark多次发出噪音，老师把他的名字写在黑板上，他有进步，吹笛子的时候，他很认真，老师把他名字的文字擦掉，成了Mar。回答问题正确的话，他的名字会变成Ma。直到把他的名字从黑板上全部擦掉。我在另一篇文章中提到，弗沃德老师为了不影响其他学生，安排他们坐在讲台的一角，让他们穿珠子，以免影响其他学生。