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一双鞋引出的故事

婴幼儿喂养编辑 博禾医生
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6岁的女儿上了小学,她的生活世界上不仅有各种各样的玩具娃娃、绘画书,还不以母亲说的为基准,随着视野的扩大,她接受了很多来自外界的信息,经常把老师说的、我们班的同学、我想的等语言作为表现一件事的开场白。她这个年龄的孩子发展自主性,学会了解环境,用自己的方式控制环境是很自然的,这也是培养孩子独立自主能力,引导孩子责任意识的关键时期。可如果引导不当,也容易导致孩子任性固执,听不进他人的劝告和建议。如何给孩子适当的指导往往是老师和家长面前的难题,简单的说理可能会导致孩子反而不喜欢听,书中的榜样往往与孩子的生活环境不同。更多的时候,父母应该做的不是说教,而是示范教育,不是斥责和简单粗暴的对待,只是在同样的行为标准下和孩子一起沉默。女儿买鞋的经验真的让我体验到了这种坚持的意义。

一天放学后,我带她去百货商店,她直接去童鞋柜台,跳起来向导游阿姨展示色彩鲜艳的鞋子,急忙取下导游阿姨。我从导购员手里接了一双鞋,这双鞋外观装饰华丽,镶嵌的珠子闪闪发光,鞋面低平硬,鞋底光滑,没有弹性,怎么看都不适合小学生的日常活动。这双鞋不适合孩子穿,我们不要。虽然语言没有掉下来,但是女儿突然抢走了鞋子,紧紧抓住,大声说:妈妈,我喜欢这双鞋!她大眼睛盯着我,态度非常坚决。我耐心地说了自己对这双鞋的看法,她不仅摇头,还听不到别的话,加上导游的宣传和鼓励,说很多女孩子买了这双鞋,很漂亮。女儿握着鞋子不放。沉默了一会儿后,我不得不同意女儿的试穿。我非常希望这双鞋不适合她的脚。女儿满心欢喜地穿上鞋,脚在鞋里挤得满满的,脚后跟处连个小手指也伸不进去。根据经验,这双鞋子无疑是不合脚的,可偏偏这双鞋子又是目前商场里最大号的。我劝女儿放弃这双鞋子。没想到她说,这双鞋子一点也不挤脚,一定要买。看到女儿这种任性的举动,我很生气,心里有冲动想把她拉走。但同时,我也知道强迫她去,说些所谓的道理,不仅不起作用,还会引起她的逆行,轻则哭泣,担心她会更任性,也许我的建议她听不见。于是我和女朋友商量,鞋子可以买,但是现在要坚持穿一周。女儿想也没想就答应了。

从百货商店出来,我们去植物园,途中女儿跳起来,唱着笑着。但是,渐渐地,我发现她停止走路,走路好像踩着跷跷板,脚的起落不自然。我问她怎么了,她说没事,太累了,想回家。回到家,女儿立马换上拖鞋,把鞋子放好。我看到她的脚指头被鞋子挤得发红,但没说什么。

第二天一早上学女儿穿着她的新鞋子,下午回来后告诉我脚上有个泡。我当然知道原因,看到这个水泡我也很疼爱我的女儿,但我知道如果我现在否认这双鞋或者指责我的女儿,甚至允许她换另一双鞋,她可能还不知道什么。所以,我洗了她的脚,在水泡处擦了药膏,她很舒服。晚上睡觉前,她告诉我,老师和同学说她的鞋子很漂亮,每个人都想买这样的鞋子。我没办法点头。

第三天,女儿放学回家时,脚拐弯了。我还像头天一样,帮她洗脚抹药,不说任何关于鞋子的话题。像往常一样,我们一起读书、写作业、准备晚饭,说其他快乐的事情。

第四天早上,女儿说不想穿这双鞋,脚太挤了。我犹豫了一下,提醒女儿买鞋时的承诺,女儿低头吃早餐,什么也没说。饭后,她一只脚穿着旧鞋,一只脚穿着新鞋,好像在比较什么,最后,她穿着新鞋上学了。晚上,等女儿睡觉,看到她脚上红肿的水泡,我忍不住流泪了。脑子里有两个声音,一个严厉地斥责我对孩子太过分,没有母亲的慈爱心,另一个声音说克服孩子的任性,培养她的责任感,学会承担自己的行为。我被这两种声音的两种想法搅得头晕目眩,但我和女儿都要坚持到最后一天。

第五天放学回来后,女儿把新鞋子整理好放在鞋盒里,反复看了看,神情间不无留恋。她说要把这双鞋子送给一个妹妹,还补充了一句,下次买鞋子时一定要买合适的,不能光看鞋子的外表好不好看,而且还可以征求一下妈妈的意见。我把女儿揽过来,抚摸着她带有血泡的双脚,说勇敢坚强懂事明理的女儿有一双“胜利的脚”。五天来集结在我心头的自责和担忧,变成了感动和欣慰。这一次的经历带给了女儿脚痛,但也让她意识到比脚痛更重要的东西。我相信她会逐渐理解自己的行为和母亲对她的要求,了解自己应该做什么,应该怎么做,学会独立规划责任行为,能够坚持下去,这些认识可能是单纯的说服教育不能给她的。

当天晚上,我们又来到了百货商店的童鞋柜台,这次她绕着鞋架充分考察了鞋子的设计、颜色、大小和底面的舒适性。最后,她自己挑到了一双合适的鞋子,还提醒我说,妈妈以后买高跟鞋的时候不能只看漂不漂亮,一定要舒服才行,最好还要带上她当参谋。

那一瞬间,我如释重负。

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