4.4视力是多少度

佩戴角膜塑形镜，白天可以摆脱戴眼镜的一切烦恼，孩子可以尽情地学习、运动、玩耍。弊端就是佩戴不合理，会造成一定的角膜、结膜损伤，有一定的感染风险。护理比较麻烦，需要注重卫生环境，使用专业的护理液。严格按照护理流程。成本比较高，是属于高度定制化的产品，需要定期复查，监测眼部的情况。另外，佩戴以后如果停戴，视力还会出现反弹，客观上说这是一种可逆性、延缓性、非根治性的近视治疗方法，并不能彻底根除近视。角膜塑形镜简称OK镜，是通过压平角膜的中央曲率，暂时降低佩戴者的屈光率，从而暂时提高裸眼视力。简单来说就是通过夜晚佩戴时产生的外力，作用在角膜进行塑形，使角膜暂时性变平。原理与激光手术效果相似，但又不同于激光手术，OK镜产生的效果是临时性及可回复的，是非手术摘掉近视眼镜的有效可逆性治疗方法。角膜塑形镜是一种晚上睡觉戴，白天获得良好视力的特殊设计的硬性隐形眼镜。根据近视者的屈光状态、角膜形态、角膜特性等参数量身定制，通过在晚上睡觉时佩戴，比如睡觉时间在8~10小时，就可以保证近视患者白天获得良好的视力，减缓近视发展。适合600度以内的近视和150度以内的近视性散光。尤其适合近视度数增长过快的儿童。

儿童视力发育的规律一般是随着年龄逐渐成熟，1岁大约是0.2，2岁是0.4~0.5，3岁是0.5~0.6，4岁是0.8~0.9，5岁以上基本上就到1.0了。简单的记忆方法就是年龄乘0.2，就是他应该的正常视力，也就是说大部分小朋友在5~8岁的时候，视力可以达到成人标准1.0以上。查视力影响因素很多，孩子是否有用眼疲劳，查视力的时候光线是否充足，孩子是否眯眼睛等等情况，都会对视力有影响。视力有可能波动，家长更应该关注孩子的屈光状态。检查视力可以在孩子3岁以后就开始进行，从这个时候开始给孩子建立视光档案。对于儿童视力发育来说，也要看他自身的远视储备量。比如说一个4岁的孩子，他视力就能达到1.0，而远视储备量不足，这种情况肯定是发育过快的一个表现，可以很快就会发生近视。8岁以上的儿童及成年人，正常视力标准应该是单眼视力不低于1.0，双眼的矫正视力相差应该不超过一行。需要知道的是年龄小的儿童，视力发育有一个循序渐进的过程，不是每个阶段都是1.0，比如说刚出生的婴幼儿，他可能只能看到眼前的手动或者是指数，视力逐渐发育成熟，到3~5岁的时候，正常视力下限值按照专家共识应该在0.5左右。如果到6岁左右，视力正常的下限值应该是0.7，所以不同年龄阶段的正常视力，并不都是按照1.0来衡量的。总的说来，1.0属于一个基本正常的视力水平，但是对于判断眼睛是否近视，单纯看视力的标准也是不够的。有些轻微近视或者是轻微散光、远视的孩子，在检查视力的时候，如果有眯眼、歪头或者检查条件不是特别标准，有可能查出来的视力仍然是1.0，就认为是正常的，但实际上可能已经存在屈光不正的因素了。

4.6视力是多少度，需要进行专业的验光来确定，无法凭视力等级进行换算。裸眼视力是视力的测量的结果，是视力等级的一个参数，而屈光不正的度数是曲光度的参数，两个参数之间有关联，但是俩是不同性质的两个参数，们之间是不能进行换算的。五分制视力表正常的视力应该是5.0，如果患者的裸眼视力是4.6，就提示视力已经达不到正常视力了，可能存在屈光不正，要想具体确定他屈光不正的度数，就要用验光仪来测量，验光仪先确定他屈光不正的类型，是远视、近视还是散光，再确定屈光不正的具体的度数。

近视形成的原因有很多，如遗传因素、发育因素、环境因素。近视分为真性近视和假性近视，要注意区分。一、遗传因素：近视眼目前被公认为有遗传倾向，对高度近视更是如此。一般近视倾向不明显，但也有遗传因素。遗传因素患者，年龄较早，度数多在600度以上。但也有高度近视没有家族史，所以并不是单纯的遗传因素会引起近视，还有其他原因。高度近视遗传因素，通常属于常染色体隐性遗传，一般近视眼多数属于多因子遗传病。二、发育因素。婴儿因为眼球较小，所以都是远视，刚生下来的新生儿都是远视，随着年龄增长，眼轴会逐渐加长，到6岁之后大部分发育正常，如果发育过快，容易形成近视，称为单纯性近视。多在学龄期开始，一般低于600度。到20岁左右时停止发展。幼年一般进展比较快，15到20岁时进展迅速，以后减慢，近视高于600度。高度近视可达到2000到2500度，甚至到3000度，配眼镜都看不清楚，称为高度近视，或者进行性近视，或者病理性近视。到晚年一般会发生退行性病变，视力逐渐减退，配镜也不能矫正。极少数是先天性，在出生时就有近视眼。三、环境因素：从事文字工作或者其他近距离工作的人，过度用眼，近视眼比较多。青少年学生中近视眼比较多，而且从小学五六年级开始，近视患病率明显上升。近视的发生、发展与近距离工作的关系非常密切。我国中小学生的学习负担压力比较大，属于用眼过度型，尤其青少年眼球正处于生长发育阶段，调节能力很强，球壁伸展性比较大。比如阅读时间比较长、学习任务重、作业比较多、近距离阅读，要调节和集合作用，使内直肌对眼球施加压力，眼内压相应升高。随着作业不断增加，调节和集合的频度与时间逐渐增加。睫状肌和眼外肌经常处于高度紧张状态，调节作用过度发挥造成睫状肌痉挛，从而引起一时性视力减退。经过休息或者使用睫状肌麻痹以后，视力一般会改善，或者会恢复，因此称为功能性近视和假性近视。一般情况下近视要散瞳验光，正规医院的眼科用散瞳检测验光之后，发现有度数时，是真性近视。如果睫状肌痉挛引起的假性近视，通常在散瞳、睫状肌麻痹之后没有度数，是假性近视。临床上过度用眼、睫状肌过度痉挛的假性近视，通常容易发展成真性近视，所以用眼过程中要注意正确用眼。

近视是最常见的屈光不正，且发病率逐年提高，年龄逐年低龄化。近视多发生在青少年时期，若在早期近视没有得到合理的控制，可发展为高度近视，严重者眼底会有伴有一系列的病理性改变。进食的治疗主要包括两个方面，一方面是矫治近视，稳定或提高视力，另一方面是预防近视的进一步发展。青少年的近视以光学矫正为主，也可以佩戴角膜塑形镜，在一定程度上延缓近视的发展。青少年近视患者要每年复查验光，及时更换合适度数的眼镜，已达到良好的视觉质量。此外全身的健康状况同矫治近视一样重要，不能忽视，特别是对青少年近视患者或近视度数增加快者，应适度增加体育锻炼，增加户外活动，增加阳光照射，增强体质，保证充足的睡眠和规律的生活习惯，避免过度用眼。