家长发现孩子偷东西应该怎么处理？发现小孩偷东西正确处理方法
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博禾医生
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本应天真烂漫的孩子，有一天忽然“偷”了不属于自身的东西。孩子“偷”东西，到底是用心之过，或是无心之失呢？做为父母，这时候应当如何处理呢？是该高声训斥或是熟视无睹，又或者是理性解决？
■孩子偷拿东西父母疑惑
前几日，省会城市王女士带五岁的闺女莎莎去朋友家串门子。朋友有一个和莎莎年纪类似的孩子，家里有许多 玩具。莎莎见到一件很好玩儿的新玩具，十分艳羡，因此就趁人不注意的情况下，把这件新玩具悄悄藏在了衣服裤子里，带到了家。进家几日后，王女士才发觉闺女把他人的玩具带到了家。应对闺女偷拿他人玩具的客观事实，王女士不知道该怎么办。“我的孩子那么小就偷拿他人的东西，应该怎么办？”
与王女士有一样疑惑的，也有衡水市的郭先生。郭先生开过一家百货商店，六岁的孩子常常到店内来玩。有一天，郭先生发觉孩子趁人不留意的情况下从店内拿朱古力，这使他大吃一惊。逐渐他认为，孩子小，拿点就拿点吧。之后他发觉孩子又用笔、水果刀和乒乓球赛等，并且一直在环顾四周没有人的状况下悄悄塞入袋子，等做完了这种，他还装得极其正儿八经，宛然一个十足的“窃贼”。郭先生感觉再不强调来会毁了孩子，但又不知道如何向孩子张口。
实际上，现实生活中，不只是王女士和郭先生会出现那样的疑惑，很多儿童父母都是会有那样的疑惑。据相关材料表明，在幼儿阶段有偷拿他人物件状况的孩子居然达到90%之上。很多父母会发觉，带孩子逛商场回家了后，孩子袋子里多了块糖块；有时，孩子将幼稚园里别的小孩子的玩具悄悄带到了家……
■孩子为什么喜爱“偷”东西
本应天真烂漫的孩子，怎么会偷东西呢？孩子偷东西的缘故又是什么呢？石家庄桥东区幼儿园教师谢楠详细介绍说，孩子偷东西的缘故实际上 是各种各样的。“有的孩子不清楚什么叫偷，看到喜爱的就想占为己有。有的孩子尽管了解没经主人家愿意就拿别人东西不是对的，但仍未意识到盗窃的个人行为有多么的极端，见到自身喜爱的东西就欲罢不能，一想起父母又不一定会为自己买，一时冲动下，就趁人不注意，小偷小摸了。”
除开占有欲和自做工作能力弱，主要表现不理智外，孩子偷东西的缘故还包含欠缺“有着”的意识和社会道德水准较低。谢老师说，三四岁的孩子一般欠缺“有着”的观念。她们不清楚自身喜爱的东西是归属于他人的，不是他“有着”的，因此，孩子会沒有一切躁动不安地取走他人的东西。这类“有着”物件的财产权利意识，一般来说要到五六岁，孩子才可以慢慢确立。除此之外，七岁之前的孩子，社会道德水准较为低。她们从来不考虑到自身办事的立足点和不良影响是啥。伴随着年纪的提高和社会道德观念的发展趋势，她们才会慢慢关心办事的危害和不良影响。“但是，因为儿童对偷与拿的了解、自做工作能力的水准及社会道德分辨的规范，与成人是不一样的，因而，她们这类偷拿东西的个人行为并并不是真真正正实际意义上的盗窃。”
■对症治疗除根各种不良行为
不管孩子拿了他人多么的小的一件东西，大部分父母都是会惊惶失措，终究这与品性息息相关。尽管孩子的各种不良行为很有可能沒有多么的深入的故意，但或是应当自小开展文化教育，“勿以恶小而为之”。那麼，父母发觉孩子偷拿了不属于自身的东西后，该怎么做呢？谢老师说，父母对孩子的个人行为不必反映过多，也不必心存侥幸，能够试着那样去做———
对孩子开展文化教育。假如孩子“偷”了东西，父母最先要对孩子开展文化教育，待孩子搞清楚自身错在哪儿以后，和孩子一起“善后处理”：将偷拿的东西送到原来地方或失而复得，让孩子道歉。对这类事，父母最避讳夸大其词客观事实和乱扣帽子。例如，千万别骂孩子是“贼”，吓唬他“即将入狱”等。把孩子遣责为贼，把孩子偷东西当作是借东西而熟视无睹，这二种作法一样有危害。孩子有偷拿东西的个人行为时，父母应深入分析盗窃的缘故，待人处事地对孩子开展文化教育。
以理服人，以情动人。针对年纪较小的孩子，要向他表述“有着”、“使用权”和“附属品”等的含意。告知孩子，什么东西是他自己的，什么是他人的，没经他人愿意，不可以随意拿取。要让孩子搞清楚，店铺里的东西沒有付费便是他人的，并不是自身能够拿的；就算是自己家店铺里的东西也不可以乱拿。与此同时，父母要让孩子清晰地了解到“偷”是一种坏个人行为。为了更好地让孩子对“偷是种坏个人行为”有深刻领会，父母能够让孩子想像，假如他人拿了他深爱的东西，他会是啥体会。然后，让孩子与人为善，了解“偷”会带来人严重危害，不但损害金钱，还会继续让他人难过。
塑造孩子的自控能力。在日常日常生活，父母要留意塑造孩子操纵不理智的工作能力。比如，买来孩子要想的东西，父母可以不立刻给孩子，只是告知孩子，当他有好的主要表现时才可以获得。假如孩子沒有乱碰大型商场里的东西，父母一定要夸奖孩子的自控能力。最重要的是，父母要在孩子眼前做好表率，变成孩子的模范，不必为占据一些便宜而得意忘形，自身有过错时要立即填补或致歉，这对孩子产生恰当的社会道德认知能力很重要。
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