自闭症孩子可能会拿东西给妈妈,但具体行为表现因人而异,主要与社交沟通障碍、刻板行为模式、感知觉异常及语言发育迟缓等因素有关。
自闭症儿童可能缺乏主动分享物品的社交动机,家长需通过结构化社交训练帮助孩子建立互动意识。
部分孩子会重复固定递物动作却不带社交目的,建议家长结合行为分析干预改善其功能性交流。
触觉敏感可能影响孩子传递物品的意愿,家长需观察孩子对物品材质的接受度进行脱敏训练。
伴随语言发育落后时,孩子可能用递物替代语言表达,家长可通过图片交换系统等替代沟通方式引导。
建议家长记录孩子行为细节,在康复治疗师指导下制定个性化干预方案,同时注意避免强迫孩子改变现有交流方式。